聖心女子大学グローバル共生研究所副所長の永田佳之永田佳之教授にお話しいただきました。

2017年から開催しているこのサミットは “Something Special”で、良質な出会いが生み出される場であると永田先生。

ポストコロナ時代の教育を考える時、変容（transformation）や統合（integration）、刷新的（innovative）ということが頻繁言われる一方でしっくりこない人も多い。ただ、このイベントでは、それらも含めて、参加者の皆さんは、持続可能な未来をより現実的なものとして体感し、エンパワーされることになると思うと、心強いメッセージをいただきました。

今年度、GiFTは、文部科学省令和2年度「新時代の教育のための国際協働プログラム」事業を受託し、慶應義塾大学大学院メディアデザイン研究科と協働して調査・研究および教員交流研修を実施しました。GiFTの木村と前川博士より、事業の概要と成果、そして、学校教育におけるクリエイティブラーニングの今後の可能性について紹介しました。

①　新時代の教育のための国際協働プログラム

『持続可能な社会の創り手』×メーカー教育/クリエイティブラーニング〜意識と行動変容をもたらす教育〜（国内研修報告）
弘前大学教育学部附属小学校　教諭　八嶋孝幸氏　（図工）
埼玉県立春日部女子高等学校　教諭　高橋晋一氏　（英語・総合）
講評：立命館小学校教諭　正頭　英和氏（「Global Teacher Prize 2019（グローバル・ティーチャー賞）」トップ10に選出）

分科会１では、八嶋氏・高橋氏より、研修の報告と自身の所属校における取り組みについて発表いただきました。

八嶋氏は、地域特性を活かした活動として、りんごの剪定枝を活用した和紙づくり、そこに込められたSDGsやクリエイティブ学習の視点や、それを学習単元の中に盛り込んだ今後のプログラム企画案や評価について話しされました。また、「つながりを生かして共に新たな意味や価値を生み出しながら、創造社会に求められる教育を推進していきたい。」今後のアクションに向けた決意を表明されました。
続いて高橋は、SDGsを学校の重点目標に含めること、そのために支援連携部の創設などの、SDGｓを軸にした新しい形式に学校全体で取り組む事例を紹介しました。総合的な学習の「探究的な活動」における取り組みや、企業や団体、地域との連携活動とその成果や今後の課題についても言及されました。まとめとして、新時代の教育における体験的な活動の重要性と教科横断的教育の重要性についてもお話しされました。

お二人の発表に対して、本事業のアドバイザーである立命館小学校ぼ正頭英和氏より講評をいただくとともに、児童・生徒が多様な表現をするための留意点や、企業との連携におけるポイントについてもコメントをいただきました。

 

 

 

②　新時代の教育のための国際協働プログラム

『持続可能な社会の創り手』×メーカー教育/クリエイティブラーニング〜意識と行動変容をもたらす教育〜（海外研修報告）
Ms Stephanie Hayden, Dillard High School (USA)
Ms Marcia Nobue Sacay, Pioneiro Educational Center (Brazil)
船橋市立葛飾中学校　教諭　杉田茜氏　（美術・総合）
調布市立多摩川小学校　教諭　門野幸一氏　（5年生）

分科会②では、門野先生の進行のもと、海外の参加者のビデオメッセージによる発表に続いて、杉田先生に発表いただきました。

美術教育の価値をもっと高めたい、グローバルな視点を日本の公立中学校の教育にも取り入れたいという思いから「新時代の教育のための国際協働プログラム」に参加された杉田先生。勤務する中学校では美術の授業や総合的な学習の時間、学級活動、美術部の活動など、並行してクリエイティブ学習に取り組まれ、これらの活動や生徒の反応を通じて感じたことを研修での学びと照らし合わせながらお話しくださいました。

研修参加を経て、「美術科ならではの取り組みができる」「同じ志を持った仲間との出会いが自分自身のクリエイティブコンフィデンス（自信）につながった」とモチベーションを高めた杉田先生。今後は研修で出会ったStephanie先生とお互いの学校を繋いでコラボレーションをしたり、地域にいる画家や学芸員の方々とも連携して取り組んでいきたいと、力強くお話しされました。

③　新時代の教育のための国際協働プログラム

「『持続可能な社会の創り手』育成に向けたスクールリーダーの役割」
枚方市立招提北中学校　校長　山本俊夫氏
奈良市都祁小学校　教頭　岸下哲史氏　

分科会③では、ものづくりを中心に据えた学習の実践に向けてどのよな後押しができるかや、これからの時代に求められる学校経営について、山本氏と木下氏によるパネルディスカッションが行われました。

この中で、山本氏は、校長や管理職が先生の取り組みの障壁となりうる可能性を示唆し、先生も生徒も主体的に育つためには、失敗から学ぶことが大切であるという点について話されました。また、岸下氏は、生徒がやりたいと思ったことに対して、その生徒の活動を先生が止めてしまわないようにするためには、校長や管理職が先生、そして子供たちを絶対的に信頼し応援するという姿勢を示すことの重要性について触れ、地域について学ぶ機会を通じて先生自身も変容していき、それが地域と連携したカリキュラムマネジメントにもつながること、またその際に、管理職は教員の伴走役として支援していくことが大切であると解説されました。

参加者からの質問とともに、学校における管理職の役割の重要性について多岐にわたるお話をいただき、経験談溢れる充実した時間となりました。

④　SMALL WORLDS

「学外で創造性を育む新たな取り組み」
SMALL WORLDS 教育委員会　竹村真紀子氏 SMALL WORLDS 教育委員会　羽根田智子氏

ミニチュアテーマパークを活用した探究学習やSDGs、キャリア教育等のプログラムを提供しているSMALL WORLDS。

分科会④では、竹村氏と羽根田氏からSMALL WORLDSの「OFFSITE LEARNING LAB」について、そしてOFFSITE（学校外）での学びの機会の共創や今後の可能性について、80分の1のミニチュアワールドやワークスペースをライブ中継しながらお話いただきました。

竹村氏は、学校や先生、児童生徒のニーズに応じてそこに必要なスキルや環境を提供しながらプログラムを先生方と一緒に共創していくことが、「知の総合化」と「知の深化」につながるのではないかとお話しされました。児童生徒が日常としての学校から出て非日常の環境の中でいつもとは違う体験をすることで「知の振幅」が起こり、その学びを学校内に持ち帰ることで、更に学びを深めていくことができるということです。

学校と様々な施設がネットワークとして繋がることで学びの場が拡張されてより良い学びの機会を共創、共有することができるということを、これまでの様々な事例と共にお話しいただきました。

⑤　GiFT

「海外とオンラインでつなぐSDGs×共創型の学びの場づくり」
一般社団法人グローバル教育推進プロジェクト（GiFT）　
辰野まどか氏　相川千絵氏
東洋大学　Diversity Voyage Online 参加者

分科会⑤では、コロナ禍にオンラインで実施した「GiFT海外共創型研修Diversity Voyage Online」の特徴を紹介するとともに、参加した大学生がこの研修を通じて得た自身の変化や気づきについて熱く語る時間となりました。

マレーシアの参加者と共に言葉の壁を乗り越えながら、「世界をより良くする」をコンセプトにしたメニューの開発に取り組んだ彼ら。「英語ができる人だけがグローバルに行けるのではなく、僕みたいな英語が苦手な人でもオンラインだからこそ走り切れた」「オンラインであっても仲間の励ましで自分を成長させることができた」など、オンライン研修の可能性を印象づける言葉がありました。

分科会の参加者からは、「オンラインの研修でどれだけ自己変容ができるのだろうかとやや疑問に思っていた部分があったのですが、今回、東洋大生の生の声をお聴きし、オンラインでこれだけの学びと変容、気づきが生まれるのだということを知り感動しました」という感想を共有いただきました。